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    <title><![CDATA[le blog de l' ethnopédagogie]]></title>
    <link>http://ethnoeduc.over-blog.com/</link>
    <description>ethnopédagogie, ethnologie de l'éducation, anthropologie des systèmes éducatifs, </description>

        <language>fr</language>
    
    
    <pubDate>Fri, 18 Dec 2009 18:45:25 +0100</pubDate>    <lastBuildDate>Fri, 18 Dec 2009 18:45:25 +0100</lastBuildDate>    <generator>Over-blog.com RSS 2.0 Engine</generator>                <category>Hi Tech</category>    <docs>http://www.rssboard.org/rss-specification/</docs>                        
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        <title><![CDATA[évaluer l'accompagnement éducatif et scolaire]]></title>
        <link>http://ethnoeduc.over-blog.com/article-evaluer-l-accompagnement-educatif-et-scolaire-41412632.html</link>        <description><![CDATA[ Même si elle a toujours existé sous des formes diverses, la notion d’accompagnement scolaire ne s’est véritablement développée qu’à la fin des années 80, notamment avec la mise en œuvre progressive dans les écoles et les collèges des animations éducatives périscolaires et des études [...]]]></description>
        <pubDate>Fri, 18 Dec 2009 18:38:00 +0100</pubDate>        <guid >http://ethnoeduc.over-blog.com/article-evaluer-l-accompagnement-educatif-et-scolaire-41412632.html</guid>
                <category>ethnologie de l'éducation</category>        <comments>http://ethnoeduc.over-blog.com/article-evaluer-l-accompagnement-educatif-et-scolaire-41412632-comments.html#c</comments>                    </item>
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        <title><![CDATA[La classe au bout du voyage]]></title>
        <link>http://ethnoeduc.over-blog.com/article-32956607.html</link>        <description><![CDATA[ &quot;Ma classe n'est pas tout à fait comme les autres classes, mes élèves ne sont pas tout à fait comme les autres éèves. Ils viennent du monde entier, ils ont souvent traversé des océans, des déserts, des continents... Pour arriver jusqu'ici, ils ont voyagé légalement ou clandestinement, [...]]]></description>
        <pubDate>Mon, 22 Jun 2009 13:24:00 +0200</pubDate>        <guid >http://ethnoeduc.over-blog.com/article-32956607.html</guid>
                <category>ouvrage</category>        <comments>http://ethnoeduc.over-blog.com/article-32956607-6.html#c</comments>                    </item>
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        <title><![CDATA[Les droits de l'enfant continuent-ils à progresser ?]]></title>
        <link>http://ethnoeduc.over-blog.com/article-26912461.html</link>        <description><![CDATA[ Les enfants n’ont pas les mêmes droits dans toutes les parties du monde. C’est une évidence. Certains ne bénéficient pas de conditions de soins élémentaires ou sont victimes de conflits armés. D’autres sont exploités au travail, confrontés à la maltraitance, la prostitution ou la pédophilie. [...]]]></description>
        <pubDate>Sun, 18 Jan 2009 18:11:00 +0100</pubDate>        <guid >http://ethnoeduc.over-blog.com/article-26912461.html</guid>
                <category>ethnologie de l'éducation</category>        <comments>http://ethnoeduc.over-blog.com/article-26912461-6.html#c</comments>                    </item>
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        <title><![CDATA[L'aide aux devoirs, question sociétale...et pédagogique]]></title>
        <link>http://ethnoeduc.over-blog.com/article-26207311.html</link>        <description><![CDATA[ L’accompagnement scolaire - l'aide aux devoirs - est une question à la fois pédagogique et une question sociétale. Rappel du contexte historique : - L’aide aux leçons et aux devoirs a toujours existé sous différentes formes. En France elle a souvent été l’affaire de l’école mais aussi celle [...]]]></description>
        <pubDate>Sun, 28 Dec 2008 18:42:00 +0100</pubDate>        <guid >http://ethnoeduc.over-blog.com/article-26207311.html</guid>
                <category>ethnologie de l'éducation</category>        <comments>http://ethnoeduc.over-blog.com/article-26207311-6.html#c</comments>                    </item>
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        <title><![CDATA[Parentalité, filiation, transmission et apprentissage]]></title>
        <link>http://ethnoeduc.over-blog.com/article-23836575.html</link>        <description><![CDATA[ par Jean-Michel Le Bail I - Le concept de parentalité 1.1 Parentalité et fonctions parentales, désinvestissement ou surinvestissement ? Le concept de parentalité, bien que largement utilisée par les femmes et les hommes politiques, les médias et les experts, demeure aujourd’hui relativement [...]]]></description>
        <pubDate>Fri, 17 Oct 2008 19:48:00 +0200</pubDate>        <guid >http://ethnoeduc.over-blog.com/article-23836575.html</guid>
                <category>ethnologie de l'éducation</category>        <comments>http://ethnoeduc.over-blog.com/article-23836575-6.html#c</comments>                    </item>
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        <title><![CDATA[Comment accompagner les enfants vers l’épanouissement scolaire et l’autonomie ?]]></title>
        <link>http://ethnoeduc.over-blog.com/article-20276543.html</link>        <description><![CDATA[ 1/ Introduction : Qu’est-ce qu’accompagner veut dire ? Accompagner les enfants dans leur scolarité, cela n’a rien d’évident. Le terme en lui-même peut prêter à confusion, au point qu’on lui préfère parfois – ou qu’on lui adjoint – ceux d’aide ou de soutien comme dans l’expression « aide à la [...]]]></description>
        <pubDate>Sun, 08 Jun 2008 18:06:00 +0200</pubDate>        <guid >http://ethnoeduc.over-blog.com/article-20276543.html</guid>
                <category>ethnologie de l'éducation</category>        <comments>http://ethnoeduc.over-blog.com/article-20276543-6.html#c</comments>                    </item>
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        <title><![CDATA[Apprentis ethnologues et ethnopédagogie]]></title>
        <link>http://ethnoeduc.over-blog.com/article-19487988.html</link>        <description><![CDATA[ La collection « Repéres pour agir » propose dans la collection « dispositifs » un ouvrage consacré à la pratique ethnologique dans le cadre scolaire - exclusivement dans le second degré. La première partie – que l’on aurait souhaité plus conséquente – rappelle un certain nombre de concepts [...]]]></description>
        <pubDate>Mon, 12 May 2008 11:07:00 +0200</pubDate>        <guid >http://ethnoeduc.over-blog.com/article-19487988.html</guid>
                <category>ouvrage</category>        <comments>http://ethnoeduc.over-blog.com/article-19487988-6.html#c</comments>                    </item>
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        <title><![CDATA[Formation des acteurs aux problématiques éducatives]]></title>
        <link>http://ethnoeduc.over-blog.com/article-19372222.html</link>        <description><![CDATA[ Comment former les acteurs aux problématiques éducatives ? Un système éducatif peu lisible L’Ecole est devenue aujourd’hui pour les jeunes et leurs familles le lieu où se joue l’accès à l’identité scolaire. Cette identité scolaire elle-même vectrice de l’identité sociale future, constituant [...]]]></description>
        <pubDate>Wed, 07 May 2008 18:37:00 +0200</pubDate>        <guid >http://ethnoeduc.over-blog.com/article-19372222.html</guid>
                <category>ethnologie de l'éducation</category>        <comments>http://ethnoeduc.over-blog.com/article-19372222-6.html#c</comments>                    </item>
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        <title><![CDATA[Qu'est-ce que l'ethnopédagogie ?]]></title>
        <link>http://ethnoeduc.over-blog.com/article-17493516.html</link>        <description><![CDATA[ Il est clair que le concept d’ethnopédagogie demande à être plus clairement défini, notamment par rapport à d’autres concepts qui pourraient s’en rapprocher, tels que socio-pédagogie ou psycho-pédagogie, mais aussi du fait que le terme est fréquemment employé pour définir des pratiques [...]]]></description>
        <pubDate>Sun, 09 Mar 2008 10:32:00 +0100</pubDate>        <guid >http://ethnoeduc.over-blog.com/article-17493516.html</guid>
                <category>ethnopédagogie</category>        <comments>http://ethnoeduc.over-blog.com/article-17493516-6.html#c</comments>                    </item>
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        <title><![CDATA[Rénovation urbaine ou égalité des chances]]></title>
        <link>http://ethnoeduc.over-blog.com/article-7258068.html</link>        <description><![CDATA[ Note de lecture à propos de l'ouvage : Jacques Donzelot. Quane la ville se défait. Quelle politique face à la crise des banlieues. Paris, Le Seuil, 2006. La relégation des classes populaires hors de la ville ne date pas d’hier. La politique urbaine menée sous le second Empire par Haussmann a [...]]]></description>
        <pubDate>Sun, 18 Nov 2007 14:29:00 +0100</pubDate>        <guid >http://ethnoeduc.over-blog.com/article-7258068.html</guid>
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